教学教研实际情况

学校现有7个计算机网络机房和1个计算机组装与维护实作室，以及多媒体教室、阅览室、画室等多个功能室。学校运动场地齐全，有足球运动场、篮球运动场、网球运动场及标准跑道等各种学生活动设施。至今已有数千名毕业生，就业率达100%，计算机应用专业为成都市重点专业。学校现有教职员工43人（其中中高级职称15人），目前在籍学生670余名。

2、学生情况。我校2020年秋季招生人数为341人，相较去年招生人数140多201人，总结原因有：一是从生源市场分析，去年各地增加多所普通高中学校，不设或降低中考分数限制招生，高价即能就读，其它还有就读成都初中但户籍不在成都的学生大多也回户籍地报读普通高中，今年政策上要求普通高中的录取率，为中职学校带来更多的机会；二是去年成都区域招生数占比非常小，可以看出今年生源减少主要集中在成都区域内，今年扩大了招生宣传范围，起到了较大作用；但是地方区域政策保护导致教育主管部门对民办校重视、支持依然不够，另外部分民办校施行的高额招生返费模式，极大地扰乱了生源市场，引起了家长市民的反感和抵触，导致中职教育吸引力下降。

今年我校毕业生人数195人，其中升学人数171人，学校推荐就业与自主就业人数24人。截止2020年9月底我校在籍学生人数为657人，学生巩固率99.5%。

3、教师队伍。与上一年度相比较，本年度增加1名体育教师、2名专业课教师及4名专职辅导员，1名助理讲师职称教师晋升为讲师职称；在校生人数从去年的528人增加到657人，师生比为1:17，各项指标均达标。

4、设施设备。本年学校专业设置四个专业，与去年一致。校内实训设备资产156.83万元，生均教学仪器设备值2300多元，生均实训工位数1个，图书馆纸质藏书量5.19万册，生均图书100册。学校现在校内实训基地2个，校外实训基地3个，能够满足四个专业学生完成专业学习。

二、学生发展

1、学生素质。建校以来，我校一直秉承“让每一个学生具备生存发展的能力，让更多学生体验成功”的办学理念，坚持“诚信、务实、精技、立业”和“先做人、后做事”为校训，多年来优秀的办学质量和成绩屡获政府、教育主管部门、专家、家长等社会各界的高度赞扬。校内测试，文化课合格率100%、专业技能合格率100%、体质实际达标率为87%、毕业率100%。

2、在校体验。实习实训、校园安全、生活满意度为99%，专业学习满意度98%，理论学习满意度94%，毕业生对学校满意度99%，校园文化和社团活动满意度92%。

3、资助情况

3.1在学生来我校咨询时，就已经“面对面”对每位来访家长和学生宣讲了国家资助政策，同时提醒家长和学生在暑假期间就抓紧时间办理学生的身份证，以便学校统一办理中职学生资助卡；开学后，打印“四川托普计算机职业学校国家资助类型及相关申请要求”分发给各班主任，组织班会对国家资助政策及要求进行宣讲。同时利用国旗下讲话、板报、宣传栏对国家资助政策进行宣传，让学生充分了解党和国家对中职学生教育的关心和支持。

3.2国家免学费资助申请：将免学费申请表发给每一位学生，要求他们认真填写相关信息，将相关资料装订整齐，由班主任、校长签字、学校盖章后交资助管理中心统一保存。

3.3国家助学金的评选

3.3.1特困地区学生国家助学金的评选：由资助管理员根据学生提供的户口本复印件并按照上级下发的特困地区名单一一筛选，并将筛选结果告知各班主任及学生确认。

3.3.2 20%享受国家助学金的评选：由学生本人写助学金申请书，并附家庭经济情况证明等材料，交班主任上报学校审核；学生材料上报学校资助办公室后，由资助办公室专人对上报学生基本情况进行调查落实；资助办公室审查完毕后上报学校领导小组，领导小组专门开会研究。研究后上榜公示。为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单在班内和学校分别进行了为期5天和5个工作日的张榜公示，并公示举报电话，主动接受广大师生及社会的监督。

3.3.3家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重了经济困难学生挫折调节能力的培养；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业；加强关爱教育，感恩教育。培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质，提高学生勤俭节约意识。

3.4国家免住宿费：成都籍和享受国家助学金的学生均可享受国家免住宿费资助。享受名单由资助管理员根据户口本复印件一一筛选后交班主任及学生确认签字。

3.5建档立卡贫困家庭学生生活补助：利用公示栏、校广播、班会等方式多次宣传，让学生了解此项政策，并督促学生进行网上申报。

4、就业质量。2020年，我校毕业学生数为195人，升学人数171人。就业人数为24人，毕业生初次就业率为100%。其中对口就业率为100％，初次就业学生月收入不低于2600元。就业学生数占毕业学生数23%，均从事第三产业，工作地点在成都范围内；升入大专院校的毕业生数为146人，占毕业学生数的97.3%。

5、职业发展。

5.1各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案、确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的专业实践教学体系，实现高技能人才培养。

5.2设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。

5.3学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，参照企业要求评价学生、评价老师，培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

5.4严格执行教育部等五部门《关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文件，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

三、质量保障措施

1、专业动态调整。本年度开设了计算机应用、计算机动漫与游戏制作、美术设计、会计电算化四个专业。其中计算机应用为成都市重点专业，为成都市支柱产业服务。专业布局合理，符合地方经济发展需要，与当地产业吻合。目前专业学生人数为：计算机应用386人、计算机动漫与游戏制作103人、美术设计102人、会计电算化66人。

2、教育教学改革。在专业技能教学上以分级培养目标为导向，采用案例化教学模式，并在课堂教学中采取分层教学（分层不分班）的办法，激发学生学习兴趣，强化学生专业技能的培养。在培养学生专业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

学校采用“基础课+专业课+技能培训+创业实践”四段式教学新模式，承担了办公自动化、平面设计、网页制作等职业资格认证、中高级模块的考试，建站十年来，完成600多人次的培训及考试工作，认证考试平均通过率达到88%以上，使我校每位学生双证率达到100%。

3、教师培养培训。

3.1利用每周教师业务学习时间认真组织全校教师学习国家教育教学相关法律法规，加强教师政治思想和职业道德建设，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高教师从事教育工作的师德水平。同时，加强学科渗透法制教育培训，确保每位教师年度接受不少于72课时的培训。

3.2认真组织全校教师进行继续教育全员培训。采取自学为主的学习方式推动教师培训工作的开展，使每位教师每学期接受足够学时的集中培训。总之，通过集中培训、自主学习、撰写心得等形式，扎实开展专项全员培训。

3.3以“高效课堂”研究为抓手，以校本研修为主渠道，全面推进课改。课堂是实施新课程的主阵地，课堂教育教学质量直接关系到新课改的成败，直接关系到素质教育的全面实施。密切结合课堂教育教学中的实际问题，以提高教师队伍素质和提高课堂教学质量为落脚点。

3.4进一步加强骨干教师队伍建设。规范校级骨干教师队伍专门档案，建立各学科骨干教师队伍。落实骨干教师的职责，抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。通过承担教师培训、上示范课等工作任务，使其在本校内充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体教师专业发展。

3.5建立“以校为本”的教研机制，开展好“读书交流活动”，不断提高教师课堂教学能力。努力成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的创新型教师，使之能适应素质教育、新课程改革及教育创新的要求。

3.6认真选拔教师参加市、县级骨干教师培训。加强校际交流合作，促进共同进步。有计划地选送教师参加外出培训，回校后做好校内培训。对年轻教师做好培训与帮扶工作，力争短时间内提升其教育教学水平。

3.7要求每位教师每月认真阅读一本书籍，期末撰写一篇读书心得，教研组或备课组先组织大家交流心得，教务处组织“学科教育教学理论专著”读书交流会，教师的交流方式可多种多样。

3.8学历进修。按照专业对口、学用一致的要求，进一步完善实施方案，落实激励机制，确保本校教师学历达标。

4、规范管理情况。

4.1深化教学改革，根据专业特点积极探索教学新方法，坚持小班化教学；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学等教学改革，建立了学困生帮助机制、特长生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和专业教师，积极开展现代学徒制试点改革。

4.2推进教学信息化。学校与教育公司、学院紧密合作，构建了功能强大的办公、教学内部网络，极大地方便了教师教学和学生网上学习，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学，教师在省市信息化教学大赛上屡获佳绩。

4.3创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

4.4规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立健全了有关资财管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度，坚决杜绝食品中毒等类安全事故。

4.5学校组建了以校长为组长、各部门负责人为成员的校园安全工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划和目标考核，考核结果与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

4.6严格财务管理制度。财会人员做到帐目日清月结、账物相符，收支平衡，开支合理；严格实行费用预决算制度，严格履行审批手续。

5、德育工作情况。树立管理育人、活动育人思想，把“育人为本，德育为先”作为准则，坚持以爱国主义、集体主义、安全教育、纪律教育、法制教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展了各类主题教育活动，认真抓好德育队伍建设，扎实开展德育工作。

5.1发挥学生处的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任、任课老师和德育老师互相配合的德育工作体系。坚持每学月初召开班主任例会，总结上月工作，布置本月德育工作及要求，并有针对性地对班主任进行培训和指导；坚持每月、期末对班主任的家校卡、周记及成绩册进行检查，并落实在月考核中；要求班主任认真上好每一堂班会课，每次都要有主题，并认真设计班会内容，体现出时效性和针对性，并做好记录，班会课质量有了提高；强化德育老师爱岗敬业的责任心和工作态度，每周都召开德育老师会，认真总结每周工作中的不足；加强对学生会、团委的培训和要求，学生会干部的工作积极性、工作能力、工作效果一届带一届，学生会、团委干部的素质逐渐有了提高。

5.2丰富德育活动促进养成教育。为形成一个良好的班风、校风，每期开学初各班组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《托普学校学生守则》以及《严厉处罚条例》和《成都市中职生“三禁两不”》，学习后进行考试。认真开展法制教育、安全教育、诚信教育等等，通过这些活动促进学生良好行为习惯的养成与提高学生法制意识。

5.3加强后进生的教育与转化。学生处要求各班对后进生的转化工作做到每月有谈话及记载，对突出的后进生每周都要有帮教，促进后进生取得进步，不断提高转化率。

5.4主题教育活动。重视每周的朝会，做好每周国旗下演讲活动。围绕学校每周的德育工作，结合学生的实际情况，每月有重点、每周有主题，把国旗下讲话作为学生进行思想品德和行为教育的优良载体，切实加强对学生在安全、守纪、诚信、规则意识、团结、爱国等方面的教育。通过每周的讲解，潜移默化地深入学生心理，使学生思想、行动向好方向的变化。

5.5每年根据上级文件要求，积极组织全校师生参加校“文明风采”竞赛活动，师生共同参与，并认真准备各竞赛作品，征文类、职业生涯规划类都是人人参与，先班级初赛，然后年级复赛，最后是全校决赛，优秀作品再向县、市、省级层层选拔，近几年都有作品分别获得省、市、县级奖励。省市级学生技能大赛，因专业限制参与量少，参与了均有获奖。

6、党建情况。2020年，我校党建工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大、十九届四中全会、十九届中央纪委四次全会精神，全国“两会”以及中央经济工作等会议精神，深入学习党的十九届五中全会精神。根据中央、省教工委要求，围绕2020年党建工作要点及学校工作思路，根据《中共四川托普信息技术职业学院委员会党建工作实施方案》以及郫都区党建工作要求，结合我校（部门）的工作实际，制定以下方案：

6.1理论学习总体要求

6.1.1理论学习内容。1、学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想。学习内容：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习丛书》《习近平总书记系列重要讲话读本》《党的十九大报告》《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《中共四川省委关于深入学习贯彻习近平总书记对四川工作系列重要指示精神的决定》

2. 学习领会习近平总书记关于全面从严治党的论述。学习内容：中共中央办公厅印发的《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》、《中共中央关于加强党的政治建设的意见》、《习近平关于全面从严治党论述摘编》、习近平总书记在十九届中央纪委四次全会上重要讲话、中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第四次全体会议公报、《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党章程》《中国共产党支部工作条例（试行）》等

3. 学习领会习近平总书记关于推进新冠肺炎疫情防控有关讲话。学习内容：习近平在中央政治局常委会上的重要讲话、习近平在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话、习近平在北京调研指导新冠肺炎疫情防控工作时的重要讲话、习近平在武汉调研指导新冠肺炎疫情防控工作时的重要讲话等。

4、学习领会习近平总书记关于教育的重要论述。学习内容：习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话、彭清华在全省教育大会上讲话、《深入学习习近平关于教育的重要论述》《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》《国家职业教育改革实施方案》《中国教育现代化2035》《高校思政工作质量提升工程实施纲要》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》等。

5、学习贯彻落实中省对经济社会发展作出的各项重大决策部署。学习内容：全国和四川“两会”精神、习近平在全国“两会”期间的重要讲话、中国共产党四川省第十一届委员会第五次全体会议公报、中国共产党四川省第十一届委员会第六次全体会议公报、中国共产党四川省第十一届委员会第七次全体会议公报相关学习资料等。

6.2.2学习形式。

学习时间：每周五下午固定为学校“学习日”，单周作为政治理论学习时间，双周为业务学习时间。

学习方式：1.个人自学。根据年度学习安排、个人实际和岗位职责需求，科学制定个人自学计划，确定学习书目、完成时间以及亟待解决的问题，保质保量地完成学习任务；2.专家辅导。结合专题学习，由党支部统筹安排，邀请校内外专家学者举办各类讲座、论坛，分析政治理论问题、分享思想认识、解答热点难点问题，提升学习效果； 3.研讨交流。利用周一例会定期开展集体学习研讨，深入发动广大干部职工互相交流学习心得、研究成果，把深化学习效果作为重要的学习目的，结合工作开展调研检查，畅谈学习体会，形成正确共识；

6.2利用活动加强教育

6.2.1根据疫情，党员同志冲在一线，做好群众的表率。尤其是许晓东、司宇齐、肖凌、冯文菊几位同志在疫情防控中起到了真正的模范带头作用。

6.2.2观看主旋律影片等开展革命传统教育。组织全体教师观看大型纪录片《为了和平》；开展 “看爱国影片 迎接建党百年”主题观影活动；

6.2.3“传承红色基因，担当时代使命”主题活动，党委理论学习中心组（扩大）外出调研学习，通过参观红色教育基地（邓小平故居，华蓥山游击队纪念馆），缅怀革命先烈，重温入党誓词，回顾光荣历史，使广大党员的心灵受到洗涤，激发爱国情怀，树立远大理想，毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，锐意进取、埋头苦干，继续把无数先烈开创的伟大事业推向前进，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往而不懈奋斗。

6.3开展专题组织生活会

6.3.1认真检视问题。11月上旬对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，《〈中国制度〉面对面》。结合群众提出的意见建议，开展查找本支部和党员个人的党员意识、担当作为、教书育人、遵守纪律、作用发挥等进行自查反思，找出差距和不足，一条一条地列出问题。本支部利用“三会一课”召开相应的专题组织生活会。

6.3.2抓好整改落实。结合自查条例进行专项按期整治，及时跟踪监督，规范本支部的工作制度，为开展主题教育打牢组织基础。

6.3.3深化党风廉政建设。按领导班子、党员、教师三个层次定期组织大家认真学习，组织校级领导带头学习实践科学发展观，认真学习中共中央颁发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，要求全体党员干部深刻实施《廉政准则》的重要意义，结合《〈中国制度〉面对面》读物，要求所有同志深刻领会精神实质，自觉约束自己的行为，把党风廉政融入学校教学、管理、服务等各项工作之中。

四、校企合作

1、校企合作开展情况。与企业对接，打通就业渠道。定期或不定期邀请北京移数通成都分公司、成都市长城宽带网络服务有限公司、成都鸿烨科技有限公司等企业的人力资源部的相关领导和生产部工程师到校做专题讲座,引入企业文化理念，并组织现场面试。

2、学生实习情况。学校长期建立校长领导下的实习就业管理机构，严格按照规定与学生及家长签订了《顶岗实习三方协议书》、《实习学生校外住宿协议》,明确各方的责任、权利和义务。建立了学生实习管理档案，坚持就业跟踪，时刻掌握学生动态，了解、掌握、记录学生工作时间、工资、住宿、安全、技能技术等信息，带队教师把检查情况及时向就业办汇报，及时处理实习中出现的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。

五、社会贡献

学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力不断提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色，用人单位满意度高。

六、举办者履责

1、经费。2019-2020学年度学校经费支出共计1276.34万元，占学校总收入的99%。

1.1现校内教学设备仪器156.83万元，生均教学仪器设备值0.23万元。

1.2办学房舍租金、物业费、水电费等均由举办方承担,未在经费支出中体现。

2、政策措施。学校建立“以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为一线服务”的同心圆式运转模式，实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。实行全员聘任，实施绩效管理，根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《员工考核工作实施细则》，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、公开、公平、公正、透明的考核，每学年度按考核分划分工资等级，受到教职工一致认同。

七、特色创新

2020年我校学生在四川省单独招生考试升学率达到99.2%,9名学生被公办高等职业院校录取。成绩的取得来之不易，分析如下：

1、学校领导、行政会坚定目标、制定政策、措施得当，据实客观分析我校的“师情、学情”，改进切实可行的升学班方案，提高命中率达100%.

2、我校学生文化课基础普遍薄弱，专业课很好。在此情况下，学校选派优秀文化课教师，狠抓文化课学习，兼顾专业课，力争考试之前让每一名学生文化课、专业课双达标。

3、针对具体的学生制定具体方案，主抓“后进生、学困生”，这类学生是重点难点，通过召开“家长会”、“单独补习”、延长学习时间、鞭策鼓励这类学生等方式，让这些学生树立正确的学习观，克服自身的懒惰习气，加油奋进，努力达标。

成绩的取得离不开学校的正确领导，离不开班主任、任课老师艰辛的付出，离不开学生的奋斗努力，离不开家长的配合。我们要发扬成绩，总结不足，摸索出一条适合我校发展的升学道路。

八、主要问题和改进措施

一、存在问题

1.大部分学生家长都希望孩子有更大更好的平台，不再满足于就业，而是渴望升学。而作为职业教育，应该更多的是传授专业技能、适应社会的能力、满足企业需求。这是学校正在探索和思考的问题。

2.人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

3.教师队伍还存在着结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升，抓好一体化教学。

4.专业过于单一、且项目太少。导致招生难、学校规模小，教学成本高。

二、改进措施

1. 就业升学齐步走，加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3.完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。

4. 新增适应市场化的专业，今年已在努力争取申报新专业：老年人服务与管理—养老护理方向、城市轨道交通运营管理—城市交通客运服务、汽车运用与维修—汽车运用与维修。

5.顺应职业教育政策导向,在提高应用型职业教育发展水平、统筹发展职业教育与培训、提高教育教学相关标准，加强“双师型”教师队伍建设、深化产教融合,加强校企、校校深度合作；与企业、社会力量主体共同举办高质量职业教育等方面着重发力。遵照国家和省市区县有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。